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名誉顾问：姜 晖（老师）
顾 问：莫梅虹（老师）
主 编：朱红莉
责 编：叶永菊 吴海荷 汤顺顺等
二零零八年十月
目 录
>>实习心得体会小结 思想政治教育 叶永菊
>>教育实习小结 教育技术学 汤顺顺
>>四中实习日志 科学教育 朱红莉
>>总结在实习过半的时候 英 语 包文奇
>>实习工作再小结 英 语 杨 喆
实习心得体会小结 法商学院 050111班 叶永菊
金秋时节，我们怀着喜悦的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，在带队老师的带领下，9月10号，我和我们学校的其它专业同学一起来到了我们的实习目的地——湖州四中。这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。我根本没有想到，在这几个星期里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
我们来到湖州四中学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，通过与老师的交流和自己在网站上的搜集，我了解到了湖州四中的一些基本信息：湖州四中创办于1957年，现在为全日制初级中学，学校一直坚持“以人为本，以德治校，科研兴校”的办学理念，在德育，教育科研，现代教育技术应用等方面创造出了鲜明的特点，形成了优良的学风，教风，校风，培养和输送了大批的人才，取得了辉煌的办学成果，赢得了良好的社会声誉，学校先后获得了全国，全省，全市级荣誉称号近百项。通过对学校的了解，使得我更加想在这所优质的学校中学到更多的技能。没想到，在实习的这一个月来，我真的学到了丰富的教学技能和作为一名班主任应具有的基本技能和素质。
这个月来实习的基本情况如下：在教学工作方面，主要是听了25节的社会课以及其它学科的一些优质课，听课涉及科学和英语其它学科，听课老师涉及5人左右，每天批阅作业量达到200多本，还包括批阅试卷，上课已经达到12节，上课的班级有4个班级，在教学方面，我学到了丰富的教学技能；在班主任工作方面， 每天跟着班主任督班，出操，组织班队活动，与学生个别谈话等等方面的内容，在这方面，我融入了教育教学的教育规律，获得了治理班级的宝贵经验和技能。下面我就具体事例具体描述一下我的实习动态。
首先谈谈这个月来的教学工作情况和心得体会。
第一，在上课方面，在实习后的两个星期后，指导老师让我开始上课，至今为止，我已经上了12节课，在上课这一方面，我的体会更深刻。在上第一堂课之前，我发现自己的课件在电脑上打不开，我特别的紧张，甚至有放弃的念头，但是在指导老师的安慰和鼓励之下，我选择了继续上这堂课，虽然课件上的内容不能展示给学生，既然我已经备过课了，我就有把握把我的知识以板书的形式展示给我的学生，结果我的第一堂上得很成功，我受到了老师的表扬，但是我也存在着许多缺点与不足，在老师的指正之下，我改正了很多，在给其它班级上同样课的情况下，我表现得更好了。在此后得几堂课中，我越来越有信心，课也上得越来越好了。我希望自己在以后的教学当中，能再接再厉。
第二，在听课方面，一个月来，我和我的同学一起听了25节课，包括4位老师的课，在听完这么多课后，我总结出了一些特点：一是许多老师在上社会课时，都很注重教学的逻辑性，社会这门课程，没有逻辑性，学生就抓不住头绪，不知老师所云，在我听课的老师中，大多数老师都做了课件，课件中清楚地罗列了条条框框，把各个知识点很好的串连起来，学生上课听的轻松，理解得深刻，掌握起来也很容易；二是在教学过程中，重点难点要十分地突出，难点要反复讲解，反复分析，直到学生听懂为止，重点要突出，要反复强调，让学生在课后的复习中能合理的分配复习时间，我发现大多数老师在上课中经常用举例法和做练习的方法帮助同学理解难点和巩固重点；三是注重教学方法多样化，很多老师在上课中常常采用举例子的方法，帮助同学理解知识点，特别是在将哲学内容时，能利用一些生动的例子帮助学生理解是非常有效的，另外一些老师经常在上课的过程中，会应用到提问法和讨论的方法，提问学生能充分发挥学生的主体性，更好让学生容入到老师的授课中来，利用讨论法能调动班级的上课气氛，以收到更好的教学效果。
第三，在教学工作方面，除了听课，上课以外，我们还会帮助老师批改作业和批改试卷，我们会根据作业和试卷中发现一些问题，然后把他反馈给指导老师，老师在根据我提供信息得情况下，在教学中就能对症下葯。总之，通过这个月来得教学工作实习，我真是受益非浅，我想这对以后的教育实习和工作都将是宝贵的经验财富。
接着我要谈谈班主任工作的一些感受。在这一个月来，我每天都跟着班主任指导老师学习管理班级的日常生活班级，在学生自修的时候，我会跟随老师去督，在学生做眼保健操和做操时，我也会去督操，班级里有学生不守纪律时，老师会内心的与他聊天，我在一旁也学到了很多技能和经验。在跟指导老师学习管理班级的过程中以及指导老师的指导下，我得出了管理班级的几点日常经验总结：
第一，了解学生，对症下药。深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式；
第二，尊重学生，贵在坦诚。在治理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要答应学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。作为班主任更要有一种大度的气量，宽广的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
通过班主任实习，使我熟悉到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。所以在班主任工作这一方面，我的实习也给了我很多经验，使我对未来的工作冲满了信心与勇气，我不仅要当一名优秀的老师，还要当一名出色的班主任。
在这个月的实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。在接下来的实习日子中，我会再接再厉，以获得更好的教学技能和经验。
教育实习小结 教育科学与技术学院 050215班 汤顺顺
在四中实习一个月,来到湖州第四中学,让我见识了许多，也收获了许多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.
一、教学管理理念
在湖州四中，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任钱俐老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在她的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好！
四中实习日志 理学院 050715班 朱红莉
不知不觉在四中实习已有一个月了，已经习惯了每天六点起床，习惯每天和学生在一起，习惯走在校园里学生有礼貌地问候“老师好”，习惯每天晚上在日记本上记上几笔……
9月23日 星期二 多云
今天早上给三个班的学生上了实验课——《温度和质量的测量》，因为初一的学生还不能管住自己，所以在教室里先把实验室的规则、实验的内容、实验的注意事项强调后，带领他们一起进入实验室。虽然理论的知识学生熟知于心，但是实际操作起来还是会出现不少的问题，在天平称量时，调节平衡很多同学都忘了使用平衡螺母，称量完后忘记把游码归零。有个学生甚至用体温计去测开水的温度，体温计爆破了，因为水银是有毒的，我自己都有点慌，但脑子里不断提醒自己：不能慌，装也要装得像没事。如果我慌了，学生就会乱了，课堂秩序就无法保障了。我和指导老师马上开窗通风，在那个烧杯里撒了硫粉交给实验员处理。
其实这次也锻炼了我自己危机处理的能力。
9月25日 星期四 阴有阵雨
今天第一次上新课——《时间的测量》，早上第一节就是我的课，离上课还有五分钟，我带着课本和实验器材去教室，走到教室才发现多媒体打不开，我急忙跑去办公室，因为自己没有做好两手准备，当时只觉得浑身是汗，很想退缩，指导老师说先快去教室吧，因为上课铃声已经响了，当我赶到教室，多媒体可以使用了，心里舒了口气，接着马上进入正常的授课状态。上完课，指导老师在细节上给了我些意见，受益匪浅。
今天对我来说，或许一辈子也不会忘记。它教诲了我一种态度——凡事要做足准备，考虑周全，对我今后的人生都是莫大的启迪。
9月26日 星期五 阵雨转多云
今天晚上初一年级召开了家长会，是我见过的最隆重的一次了，足见四中对此的重视程度。听完了领导对四中概况的介绍后，班主任何老师接着介绍了各科老师的情况，班级管理目标，展示了各种评比之星，同时也指出了班级仍存在的问题，家长需要特别关心孩子的几个方面，最后何老师提出了期望：希望家长老师一起努力，使学生在学好知识的同时，更懂得学会做人！
家长也是积极配合，早早就来了，看看孩子的作业情况，询问各科老师孩子在学校的表现。结束后，很多家长都没有马上离去，把孩子的情况告诉班主任，以便更好地因材施教。何老师工作上认真细致耐心的态度值得我好好学习。
9月29日 星期一 阴到多云
今天是国庆放假第一天，我和几个学生来到学校一起出黑板报，因为昨天已经做好了合理的分工，所以素材和颜料等都准备好了。在整个过程中，她们虽只是初一的学生，却不得不让我刮目相看。各自都有特长，有字写得特别好的，有水粉画画得特别棒的，也有心甘情愿打下手默默付出的。本次的主题是学习抗震小英雄，做一个有道德的人，我们定了个小主题——手拉手，心连心。她们还别出心裁地将水粉涂在手上印了几个手印，既符合版面又体现主题。
最让我感动的是她们一丝不苟的态度，本来下午四点多就出好了，可一直修改到六点多，天都快黑了才回去。
10月7日 星期二 多云
今天早上给学生上了节复习课，复习课是非常难以把握的，它可以衡量一个老师的综合实力，对于没有太多经验的我来说，无疑是种挑战。
上完课后，老师给我指出了不足之处：（1）知识点复习得很全面，但是学生刚学完，还是比较熟悉，所以应该在习题上多花时间，且拔高难度，如果这节课放在期中考试前复习就相当成功了。（2）在知识点复习时不应该全班一起回答，感觉上去大家都会了，其实那部分程度差的就在鱼目混珠了。
总之，因材施教是非常重要的，这需要经验的积累，也是我日后努力的方向。
实习，对于我们师范生是弥足珍贵的一课，我们将会好好珍惜在四中实习的每一天。
总结在实习过半的时候 外国语学院 050513班 包文奇
经历了这几天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会。
一、作好计划，繁而不乱
班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。
二、了解学生，交流沟通
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用实习的前一周，通过找班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三、做好自己，为人师表
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
四、善待后进，施予爱心
对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见，要坚持平等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的原因，耐心劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。
在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写teaching plan & verbatim plan）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初一英语教学中，班级内学生学习水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低他（她）的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难的学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中受益非浅。
需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习做细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习。事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任，其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。
以上所说的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。
每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。这就要求我们不断充实自己，完善自己，以便全身心投入将来的教育事业。
实习工作再小结 外国语学院 050513班 杨喆
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验 ，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
在这短短的一个多月中，我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩，这些东西都是课本上学不到的。正所谓“实践出真知”啊，实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，自己所拥有的知识，那只是沧海一粟，所以应该在以后的生活中继续学习，正所谓“活到老，学到老”，要坚持与时俱进，要让自己的知识跟上时代的发展，不然会被这个社会所淘汰的；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。英语，不仅是老师教，更重要的是学生学，老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题，时刻反思，才能更好的促进教学。
首先，我让我们班的班长给我画了一份学生的座位表，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，老师不重视自己，老师不关心自己，甚至会产生隔阂。在前面两周听课的时间里，我就抓紧时间把每个学生和他们的名字对上号。所以我在第一次上课的时候叫学生起来回答问题都没有叫错名字，下课后同学们都围着我问：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？”有些学生还抱侥幸心理，以为我不知道他的名字，等我叫出他的名字时，都大吃一惊，这也是我们班学生最佩服我的地方，这也使我明白了：沟通是一种 重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动做。 下课后，孩子们经过我时，都敬个礼再亲切地喊一声：“老师好！”，我都觉得心情很愉快，原来快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，特别是对于这些才接触到英语的学生来说，兴趣是非常重要的，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着希望，兴趣溢着动力。而激发学生的兴趣不只是学生的问题，更重要的是老师的激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我记得我第一次给学生上课的时候我很紧张，站在讲台上感觉非常的不自在,手都在不停的发抖，脑袋里总是感觉空白,说了上一句就不知道下面要说什么了。下课后学生还问我：“老师，你是不是紧张啊?”可是一个月下来我已经可以很好的控制课堂，进入教室，站在讲台上也不会有一点紧张得感觉了,走进教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老师了。每次上课我都以微笑面对我们班的学生,这也使我和他们亲近了不少,我相信微笑是可以拉近人与人之间的距离的.也是我对他们的微笑使我的课堂气氛显得轻松活跃,其实走近学生的第一步只须微笑就够了.这一次实习锻炼出了我的自信心,也磨炼了我的意志和耐心,更重要的使我们在课堂上学到的东西能用于实践中,对我们的学习结果也是一种很好的检测方式。
这一个多月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。回顾这两个月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，
我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有很长的路要走,我会把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
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